第29章 新学现,万物生（2 / 2）

老百姓们惶恐不安。

小儿嚎啕大哭。

更有甚者，已经匍匐在地，对着皇宫不断的磕头，祈求天下太平。

白鹿书院内，魏大儒从睡梦中惊醒。

一不留神从躺椅上摔下。

昨日设宴，请书院大儒们饮酒，询问是何人做出《琵琶行》此等传天下的佳作，无一人承认，于是喝的烂醉如泥。

今日正在酣睡补觉，没想到被骇人的天象惊醒。

“这是怎么回事？”

“如此天象，难道是我们背后做的事被上苍不满了？”

魏大儒望着天象，心中满是担忧。

若真是如此，他就要准备好逃离京都。

镇国公府内。

年迈的镇国公与儿子沈炼一起望着天上，眼神中满是疑惑。

“爹。”

“如此异象到底是天灾还是人祸？”

镇国公浑浊的双眼中流露出浓浓的忌惮。

“不清楚。”

“如果非要说北境的饥荒，蠢蠢欲动的蛮族。”

“南面的万妖国快要突破的妖主。”

“还有这京都隐藏在水面下的暗潮汹涌。”

“以及姜家！二十年没再出过手的姜无生和他那随风而起的儿子。”

“京都要变天了，二十年前的红羊之祸难道要再来一次不成。”

沈炼一听红羊之祸，惊讶之下险些失言。

“重蹈红羊之祸，那我镇国府要不要选择站队，毕竟二十年前....”

“沈炼，慎言。”

沈炼一惊，赶忙低下头不再言语。

也就不到半刻钟的时间，皇宫女帝的书房内。

司天监的辛子瑜出现。

“辛子瑜拜见陛下。”

辛子瑜向女帝见礼，自认为作出最尊敬的礼节。

他开口道来监正的传话。

“回禀陛下，此等天象，为推陈出新之相。”

“要以雷霆之势推翻旧事物，建立新事物。”

“建立新学！”

女帝面色微变。

推陈出新，建立新学，大玄已经有数百年没有儒学之外的学说成立了。

如今有新学建立，不知是好是坏。

“传令下去，查清新学源头。”

“不要惊扰先生，我要以国士待之。”

此话一出，右相的神色显然一沉。

女帝若是重视新学，那么他们这些旧学的儒臣们该如何处之。

一切还要等新学的具体内容显现才知。

然而，就在这一刻。

一束光芒。

从闻道宫的方向猝然升起。

轰。

光芒如柱。

直插云霄。

扫清天上的阴沉。

声音也是震耳欲聋。

“这是怎么回事？”

刹那间，女帝睁大了眼睛，面露吃惊的看向闻道宫。

“儒道异象来源于殿试考场内？”

“监正推演说今日将出一龙，原来这一龙就是新学创立之人吗。”

“右相，随朕去闻道殿看看，是哪位天骄的手笔。”

魏渊此刻面色有些沉重，他心中有一种不安的感觉。

此道光柱包容祥和，似乎与某个纨绔的推崇颇像。

皇宫之外，姜映雪带着姜风姜雨躲在一处茶楼内。

整座茶楼坐满了身穿黑衣，腰戴兵器的黑鳞卫。

店家和小二被吓到缩在柜台内，两个人连上下观念都不再区分，一起坐在一张凳子上瑟瑟发抖。

“姜风、姜宇，你们说这异象是谁引起的。”

姜映雪望着冲天而起的光柱，微微沉吟。

若是京都再出一龙，引领儒道新的风向，不知对我姜家是好是坏，姜无生的计划...

“姑奶奶，这肯定是少爷干的。”

自从姜望在院子里以诗词异象，降下漫天白雪后，姜风就对他产生了无脑的信任。

“呵，搞笑，姜望那小屁孩我还不知道啊，从小就没好好读过书。”

“能混过笔试我爹的坟包子都冒青烟了，还创立新学呢。”

姜映雪自然是一百个不相信。

姜风也不敢顶撞这姑奶奶。

只是他心中暗自窃喜。

自己和姜雨当年选大少爷果然是对的。

今天以后，全天下都得知道我姜家有个麒麟儿。

而与此同时。

闻道宫内。

一幕让所有人震惊的景象出现。

考场当中，狂风大作。

所有的考生都眉头紧皱，根本无法下笔，一股恐怖的威压死死的压制住他们，不允许新学出现时有任何人捣乱。

而考场中心。

姜望的笔下金光不断，金光互相缠绕，最后汇聚成光柱直插云霄。

这光芒冲天而起。

这光芒惊天动地。

这光芒将扫平一切的黑暗腐朽。

仿佛黑暗中的神明，要给大玄带来新生。

海量的浩然正气从姜望笔下喷涌而出，将他渲染如圣。

而这一切。

姜望毫无察觉。

此刻他的整个心神沉浸在文章之中，额头已经微微见汗，在思索新学的方向。

叶冷禅问何为教育，他答立德在先，读书在后，有教无类。

这个回答是基于孔子的理论，也有神话中截教的内涵在。

但以这个来创立新学是远远不够的。

关键在于怎么做。

怎么做在前世已经有了无数成功的经验，可在如今的大玄不一定能够推行开。

如果找不出怎么做的方向，新学建立纯属空中楼阁，又是唯他一人懂得。

于是，片刻沉吟之后，借助着浩然正气带来的思路清明，姜望写下文章的后续。

“孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

“然凡大玄书院，只教导读书，尊师，对所有人一视同仁。”

“而我认为，学院当因材施教。”

“开新学，设新院，如交我掌管，我将设‘经义’、‘治事’、‘破军’三斋，传授‘明体’、‘达用’、‘兵法’之学问。”

“让天下万万学子，皆可在学院有所学，有所得。”

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