第三十四章 读书识字（1 / 2）

这杨大郎去了杨大柱夫妇面前、自然是再唠叨了一遍大道理，杨大柱也认为鱼儿先学女红比较好，而刘氏则压根就不想逼鱼儿这么早学这些物事，再说这农家小户的小娘子也实在没饱读诗书的必要……所以最终杨大柱夫妇二人都没有多说，十分随意的应了杨大郎请求不要让鱼儿本末倒置的提议。

鱼儿知道了后自然是小小的郁闷了一把，也知道以其去改变杨大柱夫妇那“农家小户的小娘子没饱读诗书的必要”的观念，还不如去改变杨大郎的观念，毕竟杨大郎还是赞成鱼儿读书识字的，只是不愿她本末倒置先读书识字而已。

所以鱼儿很快就重新燃起了“斗志”———鱼儿不信自己真不能把杨大郎给说服！若是连这么一个小事，鱼儿都说服不了杨大郎，那还提什么时时提点、潜移默化的改变杨大郎迂腐的性子？

于是鱼儿开始耍起了小心思，每每杨大郎放学归来鱼儿边紧紧的跟在他屁股后面，杨大郎复习功课，鱼儿便趴在一旁、撑着小脑袋瓜全神贯注的看他复习，且鱼儿还打定主意只看不说、一点吵杨大郎的意思都没有。

也正是鱼儿只乖乖的呆在一旁看，让杨大郎不好把她赶走，只能在鱼儿的注视下、浑身不舒服的做自己的事儿……可鱼儿这样眼巴巴的看着杨大郎，他怎么能专心致志的复习功课呢？

于是几天后，杨大郎终于“缴械投降”了，当某一天鱼儿依旧趴在桌上、全神贯注的看着他写字时，他终于忍不住开口问道：“阿妹，你天天跟在大哥身边也不去别处玩，难道你就真的这么想读书识字？”

杨大郎一问、鱼儿立马使劲的点头，并带着崇拜的神情、拿好听哄杨大郎开心：“鱼儿觉得大哥的字写得好漂亮，鱼儿也想写，大哥你就教鱼儿好不好？”

鱼儿的要求让杨大郎十分为难，摇头说道：“阿妹你怎就不听大哥的话呢？你若真想学，就跟着阿母学针线活去吧！等你再大些，大哥再教你写自个儿的名字……这样可好？”

“不嘛！鱼儿现在就想学，鱼儿知道大哥最疼鱼儿了，您就答应了鱼儿嘛！”

鱼儿先是使出浑身解数冲着杨大郎撒了一番娇，随后不等他再推脱就振振有词的说道：“大哥不让鱼儿读书识字，乃是怕鱼儿耽误了学女红的功夫，可若是鱼儿不能先把耐性磨练好，那只会花更多、更长的功夫去学女红……”

“指不定到最后还学不好呢！倒不如在跟着阿母学女红前，先认几个字儿、再写写大字，把性子练稳了今后才能仔细的把阿母教的活计记在心里，这样一来不就能事半功倍了吗？指不定到头来还能学得比较快呢！”

鱼儿一张小嘴儿、就伶俐的说了一大堆话儿，这些话儿很快就把杨大郎忽悠得晕头转向，下意识的说了句：“阿妹这话说得好像也有点道理，有点‘工欲善其事、必先利其器’的意思……”

鱼儿一见杨大郎被自己忽悠过去了，立马一脸狡黠的接了句：“大哥说的后半句话儿鱼儿听不懂，不过前半句鱼儿却是明白了———大哥这前半句的意思就是答应鱼儿了，那我们什么时候开始识字？大哥先从一些简单的字儿开始教鱼儿好不好？”

“这……”

杨大郎才说了个“这”字，鱼儿就扑到他怀里，可怜兮兮的摇着他的胳膊撒娇道：“好不好嘛？大哥你就教教鱼儿嘛！鱼儿真的很想学……”

杨大郎最受不得鱼儿冲他撒娇，加上鱼儿刚刚那番话已微微打动了他，所以他最终也就一脸无奈的答应了鱼儿所求之事。

这杨大郎虽然性子古板，不过却也正是因为这样的性子，让他成为一个一旦承诺了、就会一心一意的履行的老实人，决定杨大郎当下就做出了决定———以后每天从学堂回来后，都抽出半个时辰来教鱼儿识字，等鱼儿识得字了再教她写字。于是鱼儿就这样正式开始了读书识字之路。

不过杨大郎虽然答应鱼儿，但却还是不忘唠叨了几句、让鱼儿练一段时间大字后，就得跟着刘氏学针线活，边练边学才不会把小娘子该学的物事落下，鱼儿自然是一脸乖巧的统统应下了，还在杨大郎面前表演了一会“穿针”，表示自己还是有跟着刘氏学了一些的……

于是从第二天开始，杨大郎一下学归来、鱼儿就挂着甜甜的笑容迎了上去，而杨大郎放下书笼、喝了口茶水后，就会抱着小鱼儿下船坐在沙滩上，伴着夕阳和海风，翻着一本《三字经》教鱼儿识字。待鱼儿识上一小段时日的字后，杨大郎就开始教鱼儿把这些字儿串起来，一小段、一小段的念。

这鱼儿刚刚开始自然要装得笨拙一些了，那才是小孩子初学识字该有的样子。鱼儿以前看穿越小说，里头的主角大多一穿越、很快就能适应那个时代的繁体字，似乎一点阅读障碍都没有……

直到鱼儿亲身体会了一把，才发现写习惯、看习惯简体字的现代人，初始看古繁体字有时候真的要认上大半天，转几个弯弯才能认出那字来，还会遇到一些和现代简体字完全不同写法的繁体字，所以鱼儿倒不用怎么刻意装笨也学得很慢。

但当鱼儿适应了北宋的古繁体字后，很快就把字都看懂了，于是慢慢的、杨大郎不教她也能把一整本《三字经》都看下来了。看懂后鱼儿再用心的跟着杨大郎读了几遍，也就习惯了古人咬文嚼字、摇头晃脑的发音，慢慢的自个儿一人便可把一本《三字经》从头到尾念下来。

这杨大郎也没让鱼儿把整本《三字经》背下来，这一点让鱼儿感到十分庆幸，在她看来能够看得懂、理解书上的意思就行，整篇背下来只会让鱼儿觉得那是吃饱了撑着没事干，况且古文鱼儿还真是背得不利索……

杨大郎带着鱼儿通读了一遍《三字经》后，便捡了两根树枝、和鱼儿一人一枝，就这样一笔一划的在沙滩上教鱼儿写字。这沙滩有着整整一大片，鱼儿想把字写多大就写多大、写错了还能抹掉重写，倒也让她能够大胆的练习写那些笔画繁复的繁体字……

杨家的几兄弟最初开始认字时，也是以这样的法子来节省笔墨纸，可以说穷人家自有穷人家省纸省墨的法子。

和杨大郎无拘无束的坐在沙滩上读书识字的时光过得很快，转眼鱼儿就能歪歪扭扭的写出好多字了，最初接触的那本《三字经》鱼儿眼下不但能读会写、还能把书里的意思说个八九不离十。

这样出色的成果让杨大郎忍不住逢人就夸鱼儿是个小神童，引得一村子里好多人一到傍晚就都围到沙滩边，欲一睹小神童鱼儿是如何读书识字的，惹得鱼儿有好几天都羞得不敢出门、拉着杨大郎在船上教她。

这鱼儿没穿越前，其实并没有细细的读过《三字经》，完全是杨大郎教她后，她凭着自己前世积累下来的知识自行理解，而有了前世的知识做基础、鱼儿理解起来自然也就快了一些，不过鱼儿之所以没有故意放慢速度、乃是因为杨家有一个真正的神童挡在她前头！

这杨家真真正正的神童便是杨四郎，这杨四郎也不知道是遗传了哪位先祖的优良基因，不但自小就十分聪颖、什么事儿一点就通，随着年岁增长跟着兄长们到书塾里读书后，更是被挖掘出拥有过目不忘的惊人本事，书塾里的先生更是对他青睐有加、赞赏不已。